电子信息产业作为国民经济的战略性、基础性与先导性支柱，学科交叉融合深、技术迭代和知识更新快。以电子信息学科专业为主体的成都信息工程大学、电子科技大学、北京邮电大学三所高校长期深度合作，依托 A+和 A 类学科优势，面向国家重大需求和经济社会发展需要，系统性地开展研究生教育教学改革。

成果依托两项国家级教改项目，以“三融并举 ·集群赋能”为教学模式和机制改革的突破口，以“一流团队+重要成果+先进平台”为支撑，提出并实践了“产教融合、科教融汇、国际融通”三融并举人才培养模式，打造“部委筑基、校企协同、校地联手”集群赋能、协同育人平台。

立足研究生教学实际，锚定三大教学问题：

（1）高层次研究生培养供需错位、研教分离、国际化不足导致的综合性结构化矛盾，表现为产业需求与人才培养的时序差异，科研任务驱动与培养目标的导向错位，以及国际化供给与学生核心素养提升之间的鸿沟；

（2）教学科研平台协同效能转化不足导致的育人效能低下问题，表现为多元主体协同的表层化对深度融合协同育人效能的耦合落差，科研势能向育人动能转化的迟滞，以及产业场景向教学场景迁移的失真；

（3）导师育人能力梯次发展与研究生培养同频共振机制缺失导致的科研教学协同难问题，表现为教师全方位育人水平与高质量人才培养之间的断层落差、国家重大科研项目育人效能向学生创新能力转化通道的梗阻、科学家精神从“宏大叙事 ”向“日常养成”具象化落地的悬浮困境。

成果由国家级领军人才罗小蓉、王志明、张波及“全国高校黄大年式教师团队”负责人刘元安等学术大师领衔，团队名师荟萃、梯队完备，始终面向基础前沿与关键核心技术“卡脖子”难题，坚持科研攻关与人才培养同频共振，将顶尖科研势能转化为高质量育人动能。团队成员所在支部入选“全国党建工作样板支部”培育创建单位。成果培养出长江学者、万人计划青年拔尖人才、福布斯三十岁以下精英榜及全国五一劳动奖章入选者等国家级人才近 30 人，教学团队完成国家级、省级教改项目 28 项，获国家级科技奖励 4 项、省部级 15 项，获省级教学成果奖励 9 项，出版教材/专著 37 部，发表 CSSCI 教学研究论文 5 篇。

成果辐射效应显著，被北京大学、上海交大、中科院微电子所等 30 余所知名大学和研究所采用或借鉴，惠及学生数万人。毕业生质量获华润微电子、士兰微电子等行业领军企业高度认可，《人民日报》对成果进行了专题报道。何友院士、苏东林院士牵头的鉴定专家组认为：“成果在国内同类人才培养中处于领先地位，对推动我国电子信息领域高层次创新人才培养、服务区域产业升级具有重要示范价值，为新时代研究生教育高质量发展提供了鲜活样本。”